Искусственный интеллект постепенно становится неотъемлемой частью образовательного процесса. И здесь главная задача государства научить педагогов, школьников и студентов пользоваться им без рисков для качества знаний.
Об этом в разговоре з 24 Каналом рассказал заместитель министра образования и науки по вопросам цифрового развития, цифровых трансформаций и цифровизации Дмитрий Завгородний.
Смотрите также Google дарит украинским студентам мощный Gemini 2․5 Pro: как пользоваться – советы Минобразования и эксперта по ИИ
Как применять ИИ в обучении? /> Чиновник отметил, что прежде всего студентам и ученикам не стоит избегать новых технологий – зато важно научиться применять их разумно.
«Я советую их использовать. Очевидно, что надо пробовать найти те применения, которые лично вам подходят лучше всего», – отметил Завгородний.
По его словам, МОН уже распространяет рекомендации по использованию ИИ не только в вузах, но и в школах. Они созданы на основе документов, разработанных Центром искусственного интеллекта Минцифры. Хотя прежде всего эти рекомендации адресованы учителям, те же принципы могут применять и сами ученики.
Главным вызовом, по мнению Завгороднего, является не сам факт появления ИИ, а изменение мышления, которое он провоцирует.
«Когда можно просто спросить и получить готовый структурированный ответ, возникает соблазн не мыслить самостоятельно. Это создает риск когнитивной линии – потери навыка умственной работы», – говорит заместитель Лисового.
Он при этом убежден, что педагогические подходы должны измениться: акцент следует делать не на результате в виде тестов или конспектов, а на самом процессе мышления.
Смотрите также «Тревожные кнопки» и четкие правила: президент подписал закон о мерах безопасности в школах
Чем опасен ИИ?
Отдельная проблема – правдивость данных, которые генерирует ИИ. Завгородний отмечает, что «галлюцинации» моделей ИИ – то есть вымышленные факты или ошибки – не является основной угрозой для учебного процесса. Гораздо более серьезная проблема в том, что такой сгенерированный контент массово попадает в интернет и становится источником для новых ошибочных ответов.
«Это глобальная проблема, не только для образования. Но она имеет последствия и для школ, и для вузов. Поэтому учителям следует смещать фокус от проверки фактов к оценке когнитивного процесса ученика», – говорит он.
Завгородний приводит пример того, как меняется роль учителя: вместо того, чтобы требовать от ученика просто пересказ фактов по истории или литературе, стоит стимулировать его к творческому взаимодействию с инструментом. Например, можно дать задание, в котором ученик общается с чатботом от имени персонажа прочитанной книги, а затем анализирует этот разговор и представляет собственные выводы.
Такие задания не дают возможности просто списать. Они создают опыт, который требует мышления и взаимодействия, а не механического копирования, резюмировал чиновник.
Добавим, Microsoft продлила бесплатные обновления Windows 10 еще на год.